序号 | 文 章 题 目 | 作 者 | 发表期刊 | 时间 |
1 | 深度学习发生机制及实现策略——知识的定位与价值转向视角 | 王明娣 | 西北师大学报 | 2021.1 |
2 | 笔谈：新时代教育评价改革的逻辑向路与范式转换 | 王兆璟 | 现代大学教育 | 2021.1 |
3 | 近十年来我国民族地区学前教育发展的成就、经验与反思 | 龙红芝、袁会敏 | 当代教育与文化 | 2021.1 |
4 | 新教材“平面向量及其应用”内容比较研究——以人教A版、北师大版、湘教版为例 | 李保臻 | 中国数学教育 | 2021.2 |
5 | 控辍保学问题的地方经验与改进策略——基于“三区三州”深度贫困地区控辍保学政策的文本分析 | 吕晓娟、陈虹琴 | 民族教育研究 | 2021.2 |
6 | 政治社会化的时代挑战、机遇与路径选择 | 岳天明 | 河北学刊 | 2021.3 |
7 | 依据规律，正确引导幼儿的推理活动 | 龙红芝、王星俨 | 西北成人教育学院学报 | 2021.3 |
8 | 铸牢中华民族共同体意识与学校民族团结进步教育课程建设 | 万明钢、王婕 | 西北师大学报 | 2021.4 |
9 | 外强中瘠、虚饰以财？自我威胁情境下异质性高自尊与物质主义的关系 | 杨宝琰 | 心理学报 | 2021.4 |
10 | 加大国家通用语言文字推广力度是铸牢中华民族共同体意识的基础性工程 | 万明钢 | 光明日报 | 2021.5 |
11 | 国家统编教材铸牢中华民族共同体意识 | 王兆璟、姚玲 | 中国社会科学报 | 2021.6 |
12 | 中学化学实验素养体系及其发展研究 | 胡红杏 | 课程•教材•教法 | 2021.6 |
13 | 生存实践知识论视角下的教师知识观探析 | 杨鑫 | 西北师大学报 | 2021.6 |
14 | 学校民族团结进步教育的长效机制与评价体系构建 | 王婕、万明钢 | 民族教育研究 | 2021.6 |
15 | 学前推普助力民族团结进步教育：理论逻辑与实践路径 | 龙红芝 | 民族教育研究 | 2021.6 |
16 | 文本、礼仪与场域：清王朝构建藏传佛教王朝化的路径与实践 | 崔欣 | 青海民族研究 | 2021.6 |
17 | 铸牢中华民族共同体意识的教育机理及其实现 | 王稳东 | 西北师大学报 | 2021.7 |
18 | 后多元文化时代西方国家的公民教育：困境与变革 | 王兆璟、李琼 | 社会科学战线 | 2021.7 |
19 | 中华民族共同体：国家与民族统一的理论——兼论铸牢中华民族共同体意识的当代路径 | 张善鑫 | 西北师大学报 | 2021.7 |
20 | 甘肃省民族地区教育事业百年发展历程与成就 | 张善鑫 | 甘肃教育 | 2021.7 |
21 | 我国劳动教育课程的发展历程、主要成就和实施方略 | 吕晓娟、李晓漪 | 课程•教材•教法 | 2021.8 |
22 | 西藏及涉藏工作重点省中学“理科薄弱”问题调查研究 | 胡红杏、王子君 | 民族教育研究 | 2021.8 |
23 | 持续精准施策 稳步推进民族地区教育高质量发展 | 万明钢 | 中国民族教育 | 2021.9 |
24 | 希望与无奈：家长热衷课外补习的动因及策略——基于构像理论的质性研究 | 杨宝琰 | 宁波大学学报 | 2021.9 |
25 | 周晔 | 教育发展研究 | 2021.9 | |
26 | 教育是中华民族共同体的基础性工程 | 万明钢 | 中国民族教育 | 2021.10 |
27 | 西部民族地区学前教育高质量发展面临的问题与推进策略 | 龙红芝 | 西北师大学报 | 2021.10 |
28 | 西北民族地区义务教育教师信息技术应用能力现状调查及对策研究 | 李虎林、唐宽晓 | 当代教师教育 | 2021.12 |
29 | 民族地区校本课程开发的研究回溯与进路探寻 | 杨金香、万明钢 | 民族论坛 | 2021.12 |
30 | 乡村教师激励政策优化 | 白亮 | 教育研究 | 2021.12 |
