西北少数民族教育发展研究中心2016年署名主要成果
发布者：崔欣发布时间：2020-04-15浏览次数：332
| 序号 | 文 章 题 目 | 作 者 | 发表期刊 | 时间 |
| 1 | 论翻转课堂的本质 | 王 鉴 | 高等教育研究 | 2016.8 |
| 2 | 课堂教学变革的力量:能动者的联动 | 王 鉴 | 教育研究 | 2016.12 |
| 3 | 课堂教学范式变革:从“适教课堂”到“适学课堂” | 王 鉴 | 山西大学学报(哲学社会科学版) | 2016.3 |
| 4 | 当代中国特色教学论的发展历程及启示 | 王 鉴 | 社会科学战线 | 2016.6 |
| 5 | 论课堂研究范式的转型 | 王 鉴 | 东北师大学报(哲学社会科学版) | 2016.7 |
| 6 | 近年来我国课程与教学论研究的回顾与展望 | 安富海 | 教育研究 | 2016.1 |
| 7 | 我们无法从考试中知道什么 | 安富海 | 中国社会科学报 | 2016.4 |
| 8 | 以中国经验重塑学术自信 | 王兆璟 | 中国社会科学报 | 2016.12 |
| 9 | 美国大学章程中教师的权利和责任 | 熊华军 | 高等教育研究 | 2016.4 |
| 10 | 国外MOOC研究热点和知识基础的可视化分析 | 熊华军 | 现代教育技术 | 2016.7 |
| 11 | 英国工程博士培养的实践方案解读 | 熊华军 | 研究生教育研究 | 2016.2 |
| 12 | 分化:2014年美国在线高等教育的特征 | 熊华军 | 高教探索 | 2016.9 |
| 13 | 新疆南疆农村社会治理面临的困境——基于对L村的人类学调查 | 万明钢 | 新疆社会科学 | 2016.3 |
| 14 | 民族刻板印象:形成途径与影响因素 | 万明钢 | 西南民族大学学报(人文社科版) | 2016.5 |
| 15 | 近年来我国民族认同研究的文献计量分析(2004-2014) | 万明钢 | 西南民族大学学报(人文社科版) | 2016.9 |
| 16 | 群际接触次级转移效应(STE)的心理机制与影响因素 | 万明钢 | 心理科学 | 2016.11 |
| 17 | 论教师有尊严的幸福教育生活何以可能 | 白 亮 | 教师教育研究 | 2016.7 |
| 18 | 民族团结教育研究三十年：经验、问题与展望 | 白 亮 | 民族教育研究 | 2016.10 |
| 19 | OECD国家薄弱学校改进策略与启示 | 白 亮 | 人大复印资料转载 | 2016.8 |
| 20 | 西部地区少数民族大学生就业问题研究——基于教育供给侧的分析 | 白 亮 | 高等教育研究 | 2016.7 |
| 21 | 新时期我国师范大学办学定位的话语分析 | 赵明仁 | 教师教育研究 | 2016.1 |
| 22 | 代际差异影响下的校本教研文化省思 | 吕晓娟 | 中国教育学刊 | 2016.9 |
| 23 | 新课改以来我国教师文化研究的前沿演变和热点领域——基于知识图谱的可视化分析 | 樊改霞 | 教师教育研究 | 2016.6 |
| 24 | 我国道德教育的现代性转型及其伦理风险 | 樊改霞 | 华东师范大学学报(教育科学版) | 2016.2 |
| 25 | 阶层意识如何影响学业成就 | 杨宝琰 | 青年研究 | 2016.7 |
| 26 | 从共同体意识到阶层意识 | 岳天明 | 社会科学战线 | 2016.6 |
| 27 | 人类学的学科价值和情怀 | 岳天明 | 中国社会科学报 | 2016.12 |
| 28 | 社区共同体：社会结构基本单位 | 岳天明 | 中国社会科学报 | 2016.9 |
| 29 | 社会活力研究助推社会治理 | 岳天明 | 中国社会科学报 | 2016.5 |
| 30 | 《理想国》中的教育智慧 | 王兆璟 | 中国社会科学报 | 2016.10 |
| 31 | 教育智库与教育研究的话语革命 | 王兆璟 | 人大复印资料转载 | 2016.9 |
