西北少数民族教育发展研究中心2017年署名主要成果

发布者:崔欣发布时间:2020-04-15浏览次数:11

序号文章题目作者发表期刊日期
1校园欺凌现象的校园伦理分析及建构 王嘉毅中国教育学刊 2017.3
2略论乡村教师队伍建设中的“标本兼治”政策 王鉴教师教育研究 2017.1
3农村小规模学校教师队伍专业水平结构的问题与对策——基于甘肃省X县的调研 周晔教育研究 2017.3
4教师教育者的身份内涵、困境与建构路径 赵明仁教育研究 2017.6
5项目式学习:培养学生核心素养的课堂教学活动 胡红杏兰州大学学报(社会科学版) 2017.11
6论“一带一路”战略背景下的语言政策动力 张学强、张军历西南民族大学学报(人文社科版) 2017.8
7“互联网+”视域中的教育学重建 王鉴新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2017.1
8论李安宅的边疆社会工作思想——兼及中国社会工作的学术史意识 岳天明西藏大学学报(社会科学版) 2017.3
92003—2015年美国在线高等教育发展的主要特征——基于2016年斯隆报告的解读 熊华军中国高教研究 2017.8
10青少年民族认同的发展状态与心理适应的关系 高承海西北师大学报(社会科学版) 2017.2
11教师教学决策研究的双重取向 杨鑫西北师大学报(社会科学版) 2017.4
12试论课堂教学的“两次翻转” 王鉴社会科学战线 2017.8
13基于族群面孔分类的内隐民族刻板印象激活与抑制作用 党宝宝、万明钢西北师大学报(社会科学版) 2017.2
14城乡初中生学业表现差异的影响因素及作用机制——基于教育投入、学习投入和教育价值观的分析 杨宝琰教育科学研究 2017.3
15身份动机理论及其研究 杨宝琰西北师大学报(社会科学版) 2017.8
16村学的社会文化功能及退出影响 周晔社会科学战线 2017.2
17中国政治社会学学科发展和研究的推进 岳天明甘肃社会科学 2017.7
18教育研究者的身份认同危机及学理建构 王兆璟社会科学战线 2017.4
19“互联网+”背景下课程与教学论研究的进展与反思 王鉴、安富海、李泽林教育研究 2017.11
20论教育活力 王兆璟教育研究 2017.9
21学习空间支持的智力流动:破解民族地区教师交流困境的有效途径 安富海电化教育研究 2017.9
22民族村寨精准扶贫的社会工作借鉴——以甘肃文县T乡为例 岳天明中央民族大学学报(哲学社会科学版) 2017.11
23我国受暴女性的赋权增能与社会工作救助 岳天明学习与实践 2017.1
24“滚动分层”布置作业的成因及实施策略研究 安富海课程.教材.教法 2017.8
25我国农民工增能发展型社会福利服务供给研究 岳天明学习与实践 2017.12
26民族教育:民族认同与文化认同的艰难博弈——来自课程研究文献的证据 张善鑫西北师大学报(社会科学版) 2017.2
27儿童的心理本质论:发展特点、测量与展望 杨晓莉心理研究 2017.6
28通向自由:庄子教育思想的主旨 张学强中国社会科学报 2017.11
29中国社会学史研究的展望 岳天明 中国社会科学报 2017.2
30理性审视“态度决定一切”口号 樊改霞中国社会科学报 2017.2
31给寄宿制学校一点偏爱 白亮、王鉴中国教育报 2017.6
32自然主义:老子教育思想的核心 张学强中国社会科学报 2017.5
33夸美纽斯的快乐教育理念 王兆璟中国社会科学报 2017.3
34社会排斥具有双重影响 杨晓莉 中国社会科学报 2017.2
35把文章写在中国的大地上 王兆璟、戴莹莹中国社会科学报 2017.1