2019年5月，由西北少数民族教育发展研究中心研究人员万明钢教授撰写的关于当前民族教育研究中出现的一些问题的稿件被由中国教育报刊社主办的《教育内参》（第15期）采纳。稿件中，万明钢教授反映了当前从事民族教育研究的学者们遇到的一些困惑或问题，并提出了自己的看法和建议。
万明钢教授反映，近来，从事民族教育研究的学者们遇到了一些困惑或问题。在有些人眼里，民族教育研究成为学术研究的敏感领域，“民族认同”“双语教育”“优惠政策”“民族文化”等概念成了敏感词。民族教育研究的文章发表遇到了困难，许多学术期刊拒收民族教育研究的文章。也有些地方人文社会科学评奖中，凡涉民族问题的申报成果一律不得参评。这种现象已经造成了一些负面后果，有些学者开始调整研究方向，尽量避开所谓的敏感领域或敏感问题；也有学者放弃申报社科基金等各类基金民族教育研究方向的选题；民族教育研究方向研究生招生遇到了困难，民族教育研究队伍的稳定也面临挑战。
对此，万明钢教授提出了自己的看法和建议。他认为，民族教育研究的依据是《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国教育法》等政策法规。十八大以来党和国家关于民族问题、民族事务的所有表述中，并没有划定什么问题可以研究，什么问题不能研究。中华民族共同体意识研究、民族团结进步事业建设研究、双语教育研究、以及当前民族地区精准扶贫攻坚研究，都凝聚着民族学、社会学、教育学等相关学科学者们的贡献。正是因为一大批学者辛勤研究，为党和政府的决策提供了重要参考。
万明钢教授认为，民族认同和国家认同不是对立的零和关系，双语教育研究也是如此。因此在双语教育中，强调国家通用语的学习，或以国家通用语为主要教学语言，这是铸就中华民族共同体意识的基础。同时，少数民族学习母语是宪法赋予的基本权利，应该予以保障。
万明钢教授认为，民族教育理论和实践问题，没有“敏感”和“不敏感”的区别，关键在研究者的立场和态度。把民族教育研究的某些领域视为“敏感问题”加以回避或放弃，也反映了某些部门和个人不担当、不作为，“为了不出事，宁肯不干事”的工作作风。如果这种现象得不到纠正，会严重损害我国民族教育研究，不利于民族教育发展，也不利于民族团结。