本期要目：
★王鉴教授应邀参加中国少数民族教育学会成立大会
★中心邀请滕星教授作报告
★万明钢主任荣获国家级奖励
★新疆师范大学孟凡丽教授驻中心研究
★中心2005级博士生开题
王鉴教授应邀参加中国少数民族教育学会成立大会
中国少数民族教育学会成立大会暨第一届会员代表大会11月9日在北京举行。大会审议通过了《中国少数民族教育学会章程》，并选举产生了第一届理事会，全国政协教科文卫体委员会副主任韦钰（壮族）当选会长。图道多吉（藏族）、旭日干（蒙古族）、夏铸（藏族）、阿布都（维族）、俸兰（瑶族）、韦鹏飞（壮族）、周旺云、赵书钢（汉族）、马友良（回族）、王彦等10人当选为副会长，国务委员陈至立为大会发来贺信，教育部副部长赵沁平出席大会并发言。西北少数民族教育发展研究中心常务副主任、博士生导师王鉴教授作为常务理事应邀参加了学会成立大会暨第一届会员代表大会。会议初步决定将由西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心于2007年下半年承办第一次全国少数民族教育问题研讨会。
该学会是经教育部、民政部批准的全国群众性少数民族教育学术团体，将以开展群众性少数民族教育研究、教学改革实验和学术交流活动，组织民族教育国际交流，为少数民族教育决策提供科学分析、信息反馈和咨询意见，组织少数民族教育科学研究成果和教育、教学改革实验成果的鉴定与推广，开展双语师资的培训活动等为主要任务。
中心邀请滕星教授作报告
11月23日晚，应中心常务副主任王鉴教授的邀请，知名教育人类学专家、中央民族大学博士生导师滕星教授为中心师生做了题为《拉祜族女童的期望》的学术报告。整个报告分为三个部分。首先滕教授就教育人类学的有关问题向师生们做了简要的介绍。他认为人类学有三个看家本领：一是田野工作；二是民族志；三是理论阐释。滕教授认为做好人类学研究最关键的是做好田野工作中的个案研究（Case Study），从小处入手，以小显大。没有田野工作，就没法谈人类学的研究。报告的第二部分滕教授向师生们展示了他为期5年的一个研究个案。这是一部人类学的专题影片，该片真实记录了45名生活在中国云南省澜沧江畔、中缅边境“金三角”地区的拉祜族女童，如何通过连接现代工业化社会和少数民族传统社会的学校教育，在跨越了各种各样的语言与文化的障碍后，试图从一个原始母系残余制社会进入21世纪全球一体化的工业化和后工业化社会。她们能够获得些什么？他们能够取得成功吗？教育的功能是什么？在一个多民族国家里如何处理好教育领域里的国家主义与民族主义?影片的播放，使师生们受到了强烈的心灵震撼。最后师生们就人类学的研究方法的运用、研究个案的选取、由民族多样性衍生的教育文化多样性等学术问题和师生们进行了广泛深入的交流。报告会由西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心常务副主任王鉴教授主持，他在总结发言中希望各位师生能从报告中汲取两点：一是要对人类学这门浪漫而艰辛的学科有一个理性的了解和把握；二是希望各位研究生能在今后的研究选题中从小处入手，小题大做。新疆师范大学教育科学学院院长孟凡丽教授作为特邀嘉宾参加了本次学术报告会。
万明钢主任荣获国家级奖励
据教育部人文社会科学网和中国教育报10月19日报道，在今天揭晓的第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖励成果名单中，西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心主任万明钢教授名列其中，其在《教育研究》发表的论文《“积极差别待遇”与“教育优先区”的理论构想——西部少数民族贫困地区教育发展途径探索》一文荣获二等奖。获此殊荣，是西北少数民族教育发展研究中心人文社会科学研究领域取得的重大突破，也是迄今为止西北师范大学人文社科研究领域获得的最高奖项。
新疆师范大学孟凡丽教授驻中心研究
11月8日至28日，新疆师范大学教育科学学院院长、西北少数民族教育发展研究中心兼职研究人员孟凡丽教授就其主持的2005年度教育部人文社科重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心重大项目《西北少数民族地方课程开发研究》进行驻中心研究。驻中心研究期间，孟凡丽教授还抽空为中心的师生作了有关民族地区校本课程开发的学术报告；作为特邀嘉宾参加了滕星教授为中心师生作的《拉祜族女童的期望》学术报告。孟凡丽教授表示，驻中心研究是一次难得的学术交流的机会。不仅加强了两所学校之间的联系，而且在驻中心期间，她所主持的重大项目也取得了实质性的进展，达到了“双赢”的目的。
中心2005级博士生开题
12月1日上午，在中心主任万明钢教授办公室，中心2005级教育学原理专业的三位博士生进行了他们的学位论文开题。应邀参加开题报告会的有万明钢教授、胡德海教授、焦瑶光教授、刘旭东教授和张学强教授。在听取了三位博士生的开题陈述之后，各位导师就论文的选题、研究的方法等一些具体问题提出了建设性的意见和建议。博士生普遍认为，开题是一次难得的学习机会，可以使他们在今后的论文写作中少走弯路。三位博士生的论文题目是高闰青的《“以人为本”教育理念及其教育实践问题研究》（教育基本理论方向）；张华龙的《体悟教育理论研究》（教育基本理论方向）；王舟的《女童教育研究的回顾与反思》（教育人类学方向）。